阅读数： 188 当学生成功时，应将成功归因于学生自己的能力与努力。 当学生失败时，将失败只归于努力的缺乏，从而增强学生的成功期望，保护学生的自尊心，增加行为的坚持性。 努力程度属于内部，不稳定，可控归因。 Was this helpful? YesNo 1 / 0
