创造力的特征

 

创造力不是少数人的天赋,而是人类普遍存在的一种潜能,是每个人都有的一种心理品质。

公认的是以发散思维为基本特征来代表创造性的特征,但创造性思维并不完全等于发散思维。

发散思维是创造性思维的核心,发散思维的流畅性、变通性(灵活性)、独特性(独创性)的好坏是衡量创造性高低的指标。

1、流畅性

流畅性是指面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量多少。对同一问题的答案越多,表示思维的流畅性越高。

2、变通性(灵活性)

对于同一问题,提出不同类型的答案,则变通性越高。

3、独特性(独创性)

对于同一问题,有效的解决办法越新奇独特,独创性越高。

 

创造性思维必须善于考虑事物的精密细节,应具有精密性。这一品质,对科学飞速发展,技术日益精细的今天十分重要。

影响创造性思维的影响因素:

1、家庭,学校和社会团体环境的影响。家庭, 学校的教师越民主,允许并鼓励小孩发达不同意见,有利于学生创造性培养。

2、智力。低智商不可能有高创造性,但高智商也不一定有高创造性。但高创造性必须有中等以上水平的智商(高于一般水平的智商)。

3、个性。高创造性的人一般具有幽默感 ,有抱负和强烈的动机,喜欢幻想,有强烈的好奇心,有独立性。

 

训练创造力的思维的策略:

(1)发散思维训练。具体方法包括用途发散,结构发散,方法发散,形态发散,因素发散,词语发散。

(2)推测与假设训练。比如,听一段无结局的故事,鼓励他们去猜测结果。或通过读标题,猜测文中具体内容。

(3)设计训练。提供必要材料和工具,制作某物品或模型。

(4)头脑风暴法(集体讨论),由奥斯本提出,以集思广益的形式,在一定时间内,大量产生各种主意,鼓励补充和改进意见。

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